5月4日，商务英语系开展了线上教师交流会，会议以商务英语专业人才培养为核心主题，围绕专业认知、培养方式、课程建设、课堂管理、职业素养、就业引导等展开了交流。

本次会议的参会教师包括所有本学期在商务英语系有课程任务的教师。黎健老师首先提出，教师需要全面加强员工的专业认知、就业引导，一方面可以帮助员工对于四年的专业学习树立更加明确的目标，另外一方面，也可以带动学风的积极转变。对此，老师们积极分享了自己的课堂管理、教学方法，如柯细香老师提出，可以根据员工的基础等情况调整课堂座位，充分发挥员工的同辈影响力，同时根据员工的年级、个性发展需求多样化作业的类型。陈宇兰老师提出，和谐的课堂管理需要理性管理和感性管理的结合，既要让员工认识到学习的重要性与重点，也要用心、用情去感化员工，达到既教书也育人的目的。余桂兰老师和关薇认为激发员工的学习内驱力需要教师转变个人的教育角色，由为员工搭建知识体系转向让员工积极、主动地搭建知识体系。彭姿老师基于年级差异提出了不同年级员工学习需求差异化的现象，并且分享了自己的教学理念与做法，切实做到以员工为中心、以学习为中心、以产出为导向。孙丽华老师分享了自己的二外教学体验，提出了二外课程与专业课程体系、人才培养目标的匹配与融合建议。

最后，讨论回归到人才培养的话题，即“我们要培养什么样的人才？”“为谁培养人才？”“怎样培养人才？”这三个问题，老师们提出了答案：深化师生的专业认知、尽早引导员工做好职业规划、建立明确的专业学习目标、利用往届毕业生的优秀升学、就业等案例和数据来引导、激发员工的专业归属感与成就感，加深教师的职业认同感。